Цель.

Учить составлять квадрат из счетных палочек; называть предметы квадратной формы; считать по порядку, отвечать на вопрос «Который?». Закрепить представление о том, что количество предметов (их число) не зависит от их расположения; о последовательности частей суток.

Материалы:

Для воспитателя: игрушки, мяч, квадрат.

Для детей: по 10 счетных палочек в коробке.

Ход.

В ряд стоят игрушки: снеговик, Дед Мороз, зайчик. Воспитатель предлагает детям назвать игрушки и сказать, сколько их. После этого задает вопросы:

-Который по счету снеговик? Дед Мороз? Зайчик?

Предлагает детям закрыть глаза. В это время он меняет местами игрушки. Когда дети откроют глаза, воспитатель спрашивает:

- Который теперь снеговик? Который по счету Дед Мороз? Зайчик?

Сидя за столом

Воспитатель показывает детям квадрат и спрашивает: как называется эта фигура? Какие стороны у квадрата? (равные, одинаковые) Как это узнать (проверить)? Складываем квадрат пополам вдоль и поперек – стороны одинаковые; складываем по диагонали – какие стороны по величине? – одинаковые. А раз все стороны одинаковые, то данная фигура квадрат.

На столе у детей палочки. Воспитатель предлагает сложить из них квадрат. Обращаем внимание детей на то, что у кого-то квадрат сложен из 4-х палочек (маленький квадрат), а у кого-то из большего числа палочек (большой квадрат).

Игра «Что за чем?»

Дети образуют круг. В центре воспитатель, который бросает по очереди детям мяч и задает вопрос: «Утро. А за ним?» (день), мяч возвращается воспитателю. «Ночь, что за ней? Что делают дети утром? Что следует за днем? Что мы делаем вечером?» и т.д.

«Что бывает такой формы?»

Воспитатель показывает детям геометрическую форму (квадрат, круг, треугольник) и спрашивает: «Что бывает такой формы?» В качестве подсказки демонстрирует детям картинки с предметами такой же формы.