Цель создания ДЭТ: создание условий для воспитания экологического сознания у детей дошкольного возраста.
1.Определены 18 остановок:
Остановка № 1 «Лебединая верность».
Остановка № 2 «Уголок лекарственных растений».
Остановка № 3 «Муравейник».
Остановка № 4 «Сияние лета».
Остановка № 5 Овощной огород «Солнышко».
Остановка № 6 «Птицы наши друзья»
Остановка № 7 горка «Черепаха».
Остановка № 8 «Ландыши».
Остановка № 9 «Кусты Черной рябины».
Остановка № 10 «Малая альпийская горка».
Остановка № 11 «Поляна сказок».
Остановка № 12 «Березовая аллея с грибами».
Остановка № 13 «Царство гномов».
Остановка № 14 «Яблоневый сад».
Остановка № 15 «Мир пеньков».
Остановка № 16 «Метеоплощадка».
Остановка № 17 «Дорожка здоровья».
Остановка № 18 Клумба, которая включает в себя три композиции «Цветочная корзина», «Капелька», «Радуга».
2. Оборудование:
1) аннотация на деревьях, кустарниках;
2) стрелки-указатели направления движения + таблички с указанием № и рисунка остановки;
3)обозначено (определено) места отдыха детей (скамейки на поляне сказок)
4) Карта – схема экологической тропы в начале пути;
5) Фигура хозяина экологической тропы (Лесовичок).
3. Варианты работы на тропе:
- проведение образовательной деятельности
- проведение сезонных экскурсий
- мини-субботники
- исследования на тропе:
* наблюдения за растениями в природе (по сезонам)
*развешивание кормушек
*наблюдения за перелетными и зимующими птицами (по сезонам)
*подсчеты видового разнообразия деревьев и кустарников
*оформление гербария
*фотографирование
*сбор природного поделочного материала (шишки, желуди, листья...)
4. Сбор материала по тропе:
1) разработка план-схемы участка МБДОУ д/с №53: размеры, количество деревьев, видовое разнообразие (отв. ст. воспитатель);
2)фотографии 18-ти остановок (отв. ст. воспитатель);
3)собрать материал по озеленению территории (отв. зам.зав. по АХЧ);
4)описание маршрута следования, разработка заданий (отв. ст. воспитатель);
5)описание остановок (отв. ст. воспитатель);
6)изготовить аннотации на деревья (отв. ст. воспитатель);
7)сделать разметку (на асфальте) ДЭТ (отв. ст. воспитатель, зам. зав. по АХЧ);
5.Перспективы работы по ДЭТ:
1)Традиционная экскурсия для родителей, проводимая самими детьми ;
2)выступление с опытом работы на семинарах, круглых столах, практикумах, конференциях;
3)посадка новых пород деревьев, установка нового оборудования и описание новой остановки;
4)ввести традицию: для создания «Аллеи мечты», выпускники сада повязывают разноцветные ленточки на ветви кустарников.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Экологическое воспитание — это новое направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного — ознакомления детей с природой. В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры — осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни. Осознанно-правильное отношение вырабатывается при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребенка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада. Экологическое воспитание дошкольников — это и есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимосвязи со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним.
Современные технологии экологического образования — это целостная система экологического воспитания детей. Ее реализация на практике поднимает уровень экологической культуры воспитателя, обеспечивает сдвиг в уровне экологической воспитанности дошкольников. Применение технологии требует от воспитателя вдумчивого подхода. Не меняя ее стержня и учитывая свой опыт, уровень развития детей, конкретное природное окружение, воспитатель может привнести свои приемы педагогической работы, которые обеспечат нужный эффект в воспитании экологической культуры детей.
Одной из таких технологий явилось создание детской экологической площадки на территории дошкольного учреждения. Имеющиеся в большом количестве разнообразия видов растений, деревьев, кустарников и насекомых на территории детского сада позволили обозначить пункты назначений остановок экологической тропы.
Детская экологическая тропа детского сада включает в себя 18 пунктов (точек):
Точка № 1 «Лебединая верность».
Точка № 2 «Уголок лекарственных растений».
Точка № 3 «Муравейник».
Точка № 4 «Сияние лета».
Точка № 5 Овощной огород «Солнышко».
Точка № 6 «Птицы наши друзья»
Точка № 7 горка «Черепаха».
Точка № 8 «Ландыши».
Точка № 9 «Кусты Черной рябины».
Точка № 10 «Малая альпийская горка».
Точка № 11 «Поляна сказок».
Точка № 12 «Березовая аллея с грибами».
Точка № 13 «Царство гномов».
Точка № 14 «Яблоневый сад».
Точка № 15 «Мир пеньков».
Точка № 16 «Метеоплощадка».
Точка № 17 «Дорожка здоровья».
Точка № 18 Клумба, которая включает в себя три композиции «Цветочная корзина», «Капелька», «Радуга».
Создание детской экологической тропы и оформление участка детского сада дает нашим воспитанникам возможность наблюдать, исследовать, проводить опыты, трудиться, а потом в театрализованной, музыкальной, изобразительной деятельности отражать свои впечатления от взаимодействия с природой.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СОЗДАНИЯ ДЕТСКОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ
Главная цель – формировать начала экологической культуры — осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы.
Основные задачи :
- развитие восприятия красоты;
- заложение этических и нравственных основ;
- расширение кругозора;
- развитие творческого потенциала;
- сохранение и укрепление здоровья детей;
- формирование двигательной активности;
- развитие внимания, воображения, фантазии.
Структура:
Экологическая тропа «Цветик – Семицветик» рекомендуется для работы с детьми всех возрастных групп детского сада и включает в себя следующие направления:
- познавательная деятельность;
- развитие художественно-эстетической культуры;
- организация здорового ритма жизни и двигательной активности детей;
- закаливание детей;
- создание условий для оздоровительной работы с детьми;
- работа с родителями;
- работа с коллективом ДОУ
ОСНОВНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ, СОДЕРЖАНИЕ.
1. Экологическая тропа.
Цель: Воспитание осознанного, этического отношения ребенка к природному окружению посредством тесного взаимодействия с ней.
Оборудование. По экологической тропе дети проходят по видовым точкам в виде красивых указателей. В состав экологической тропинки входят видовые точки, такие как: береза, рябина, сосна в сочетании со сказочными персонажами и объектами. По всей длине тропы оформлены цветочные клумбы и горки.
Содержание. Во время прогулки, экскурсии по экологической тропе дети экспериментируют, наблюдают, учатся видеть то, что их окружает, рассказывать о своих впечатлениях. Путешествуя от одной точки к другой, дети выполняют задания педагога, получают навыки ориентирования во времени и в пространстве, делают зарисовки. У них развивается мышление, речь, память, а самое главное – появляется чувство прекрасного, воспитывается сострадание к природе, желание ее беречь и сохранять.
Точка «Сосна». Обращается внимание ребят на то, что сосна – хвойное дерево. Они рассматривают хвоинки, сравнивают обычные листья и хвою, изучают и трогают кору, ветки, шишки. Глядя на крону, убеждаются, что сосна – пример светолюбивого дерева.
Точка «Рябина красная». В отличие от кустов черной рябины красная рябина относиться к разряду деревьев. Листья разные по форме ребята могут сравнить при подготовке гербария, а плоды яркого красного цвета можно использовать при изготовлении бус и других поделок. Также немаловажно дать представление о целебных свойствах ягод красной рябины и ее отличие от черной рябины.
Остановка № 1 «Лебединая верность».
Цель: развитие художественно-эстетических чувств.
Оборудование: Около водоема склонились два белых лебедя, в водоеме кувшинки, лилии.
Содержание. Здесь дети могут полюбоваться на лебедей, посидеть на пеньке, понаблюдать за цветущими в водоеме кувшинками.
Остановка № 2 «Уголок лекарственных растений».
Цель: знакомство с лекарственными растениями, закреплять знания и умения по уходу за ними.
Оборудование: За околицей у колодца прыгают лягушки и журавль склонился, чтобы испить холодной водицы, а вокруг растут дикие, но такие полезные лекарственные растения.
Содержание. Показать разнообразие лекарственных растений, их биологические особенности (лечебные свойства), учить распознавать части растений, исследовать форму, цвет, размер, запах листьев и цветков, проводить тактильные обследования (листья шершавые, гладкие, ворсистые и т.п.); проводить сенсорное обследование их частей и семян, с биологическими и лечебными свойствами, правилами сбора этих растений.
Остановка № 3 «Муравейник».
Цель: Учить детей различать насекомых, называть части строения тела, дать представление о ценности любой жизни на планете.
Оборудование: За огороженной плетенью под березой расположился муравьиный дом.
Содержание. Здесь дети учатся наблюдать за насекомыми, постигают нравственные и моральные ценности.
Остановка № 4 «Сияние лета».
Цель: знакомство с садовыми цветами, закреплять знания и умения по уходу за растениями.
Оборудование: Зона в виде геометрических фигур, в который посажены садовые цветы (Тюльпаны, Пионы, Ирисы и т.д).
Содержание: Здесь дети учатся не только получать эстетические наслаждения, но и самим ухаживать за садовыми цветами.
Остановка № 5 Овощной огород «Солнышко».
Цель: вызвать большой интерес к труду, исследованиям на огороде, формировать представления о разнообразии растений, их особенностях.
Содержание. Эта видовая точка представляет собой сюжетный овощной огород на открытом, хорошо освещенном пространстве, где произрастают районированные культуры, неприхотливые к условиям обитания привлекательные для проведения наблюдений.
Оборудование. Оформили сюжетный огород в виде солнышка, которая расправила свои лучики (лучи составляют овощи с листьями разной окраски).
Остановка № 6 «Птицы наши друзья»
Цель: познакомить детей с разновидностью птиц, научить отличать зимующих и перелетных птиц их значение в природе, воспитывать трудолюбие, доброе отношение к птицам.
Оборудование. Среди сосен расположился «Птичий столб», поилка для птиц, кормовые растения, домики для птиц – скворечники.
Содержание. В зимнее время года дети подкармливают птиц, весной – обновляют и ремонтируют вместе с родителями скворечники, наблюдают за повадками птиц, ежегодно проводят праздник птиц.
Остановка № 7 горка «Черепаха».
Цель: познакомить детей с растениями, растущими на каменистых местах.
Оборудование. На пространстве похожем, на пустыню расположилась большая черепаха, где панцирью служат различной формы камни, а на спине растут цветы Каменки.
Содержание. В летнее время дети поливают спинку черепахи, разукрашивают красками ее хвост и лапки.
Остановка № 8 «Ландыши».
Цель: познакомить детей с растениями, занесенными в красную книгу.
Оборудование. В тени сосен растут ландыши, издавая неповторимый аромат.
Содержание. В летнее время воспитатель проводит беседы о необходимости защиты этих растений на территории всей страны
Остановка № 9 «Кусты Черной рябины».
Цель: познакомить детей с видами кустарников.
Оборудование. У входа в детский сад расположилась зона с кустарниками черной рябины.
Содержание: Дошкольники исследуют листья и ягоды, выясняют, какие животные ими питаются и почему ягоды рябины красные (чтобы их легче было заметить).
Остановка № 10 «Малая альпийская горка».
Цель: Дать детям представление о видах клумб, оформлении и дизайне альпийских горок.
Оборудование. Возле черных рябин сооружена малая альпийская горка, украшенная разноцветными камнями разной формы.
Содержание. Дети постигают японское искусство создания альпийских горок, участвуя сами в этом процессе (разложение маленьких камушек вокруг ваз, покраска их в различные цвета, доступность ухода за растениями их поливка и пересадка).
Остановка № 11 «Поляна сказок».
Цель: развитие творческих способностей детей, воспитание эстетической культуры.
Оборудование. В уголке леса расположились различные сказочные персонажи (медведи, баба – яга, кикимора, шурале с шуралятами, три поросенка, серый волк), выносные скамейки для зрителей.
Содержание: В летнее время воспитатели рассказывают сказки в тени высоких елей, обыгрываются различные сценки из знакомых сказок.
Остановка № 12 «Березовая аллея с грибами».
Цель: Дать представление о видах деревьев и грибов. Значение их в жизни людей. Выработать правильное отношение к сбору грибов, березового сока. Формировать основы безопасности и жизнедеятельности в природе.
Оборудование. Аллея берез, в траве грибы (шампиньоны, свинушки, волнушки)
Содержание: Проведение мероприятий, элементов психологического расслабления, снятие психо-эмоционального напряжения. Наблюдение за грибным семейством.
Остановка № 13 «Царство гномов».
Цель: представление возможности для психологической разгрузки.
Оборудование. Пеньки превратились в гномов, с различным выражением лиц (радость, грусть, удивление). Их окружают Ирисы, мыльницы, маргаритки и бархатцы.
Содержание. Во время экскурсии дети располагаются вокруг гномов, загадывают желания. Рассказывают о своем настроении, делятся тайнами. Экскурсию сопровождает педагог – психолог.
Остановка № 14 «Яблоневый сад».
Цель: Формирование знаний о плодовых деревьях.
Оборудование. Среди большого яблоневого сада стоит трудолюбивая лошадка с тележкой на которую накладывают опавшие плоды.
Содержание. Во время экскурсии весной дети рассматривают бутоны цветов на яблонях, кроны, ствол. В летнее время собирают урожай.
Остановка № 15 «Жизнь удивительных пеньков».
Цель: предоставить возможность для психологической разгрузки и прогулок, знакомить с окружающим миром, показать детям возможность создания условий второй жизни старых вещей.
Оборудование. Пеньки, превращенные в сказочных персонажей, необычные предметы (самовар, галоши, велосипед, телега и т.д.)
Содержание. Во время экскурсии дети рассматривают пеньки, заглядывают под них находя там различных насекомых (солдатиков, червяков, слизней ит.д.).
Остановка № 16 «Метеоплощадка».
Цель: учить детей наблюдать за изменениями погоды, анализировать, делать выводы.
Оборудование. Флюгер, ветровая мельница, солнечные часы, дождемер, снегомер.
Остановка № 17 «Дорожка здоровья».
Цель: развитие здоровья детей, продолжать формировать устойчивую привычку к режиму двигательной активности, способствовать профилактике плоскостопия.
Оборудование: площадка с покрытием из различных природных и бросовых материалов (шишки, желуди, камешки, гальки, крышки от пластиковых бутылочек, карандаши).
Содержание: Вместе с инструктором по физической культуре проводятся оздоровительно – корригирующие мероприятия, направленные на профилактику плоскостопия, выполнение точечного массажа стоп ног.
Остановка № 18 Клумба, которая включает в себя три композиции «Цветочная корзина», «Капелька», «Радуга».
Цель: знакомство с садовыми цветами, закреплять знания и умения по уходу за растениями.
Оборудование: Двухярусная плетенная корзина, в который посажены садовые цветы такие как Сальвия, Петуния, Лилия, Бархатцы, Астра, Настурция, Агератум, Львиный зев, Дельфиниум, Ясколка, Маттиола.
Содержание: На прогулке в летнее время дети поливают цветы, рыхлят землю, собирают семена.
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МБДОУ №53 «Светофорик»
«Создание экологического пространства - важное звено в формировании экологической культуры у детей дошкольного возраста».
В течение трех лет в МБДОУ № 53 «Светофорик» г. Альметьевска, Республики Татарстан ведется целенаправленная работа по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Формирование у дошкольников начал экологической культуры основано в первую очередь на наблюдении. Здесь дети учатся видеть красоту в любых естественных проявлениях здорового живого организма и наслаждаться ею, понимать красоту природы.
Изучив особенности ландшафтного дизайна, коллектив с большим творческим вдохновением создал экологическое пространство в группах и на территории детского сада, а затем и детской экологической тропы.
У центрального входа детей встречают цветы в вазонах: герани различных цветов и оттенков на фоне стелющихся традесканции и хлорофитумов. Дети имеют возможность наблюдать, как растут цветы, ухаживают за ними, собирают семена.
С другой стороны при входе в детский сад соорудили «Зону пустыни», где детей встречает веселая и забавная Черепашка, чтобы у всех приходящих сразу поднималось настроение. Для имитации пустыни использовали песок, камни. Вместе с детьми и родителями из бросового материала создали змею и тарантула.
Большим украшением служит Альпийская горка. Она очень привлекательна, эффектно смотрится в любой сезон, и очень нравятся детям и взрослым.
Основными элементами цветников являются клумбы.
Клумбы это самые лучшие и нарядные украшения цветников. Особенно нарядно клумбы выглядят на фоне зеленых газонов. В деревенском стиле создали плетеную каскадную клумбу. На этой клумбе хорошо растет красная сальвия, красный и сиреневый львиный зев, а вокруг каскада расположили виолу в виде капелек.
Необычайно красивой получилась композиция «Лэлэ». При создании этой клумбы были, использовали мотивы татарского орнамента. На территории детского сада расположились пять цветущих композиции, каждая из которых отличается друг от друга своим своеобразием и неповторимостью.
Также в деревенском стиле была создана зона леса, под названием «За околицей». Территорию оградили изгородью из сухих веток березы. Соорудили колодец с журавликом и посадили лекарственные растения, которые занесены в Красную книгу РТ - зверобой, душица, мята, мать-и-мачеха, василек, клевер луговой, девясил, ландыш майский, ромашка аптечная и др. Также разбит огород в виде лучиков из его центра выглядывает симпатичное пугало, и превращают огород в самый забавный уголок детского сада. А под березами нашли приют маленькие труженики – муравьи, где для них создали зону неприкосновенности, огородив их жилище заборчиком.
С момента открытия детского сада были посажены деревья и кустарники это рябины, ели, березы и яблоневый сад.
Вода для детей всегда радость! Одним из украшений детского сада стало сооружение мини – водоема «Лебединая песня» - это рукотворное озерцо с небольшим каменистым кряжем.
Пожалуй, самым популярным местом у детей стала композиция «Сказочная поляна», где между камнями тоненькой нитью петляет Лесовичок и различные сказочные персонажи, сделанные из природного и бросового материала.
С целью оздоровления и укрепления здоровья детей выложили тропу здоровья. При создании этой тропинки принимали активное участие сотрудники детского сада, дети и их родители. Тропинку метр за метр засыпали песком, щебенкой, галькой, еловыми и сосновыми шишками использовали только природный материал, которые массажируют ступни ног. Зона здоровья используется в течение теплого периода для закаливания детей на свежем воздухе.
Таким образом, эффективность экологического воспитания дошкольников целиком зависит от создания и правильного использования развивающей экологической среды, а также от систематической работы с детьми.
Однако хочется более подробно остановиться на детской экологической тропе детского сада. Значение тропы разнообразно: проведение воспитательно-образовательной работы с детьми 4-7 лет, просветительской работы с сотрудниками дошкольного учреждения и родителями детей. Накопления каждым ребёнком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения, безопасного как для ребёнка, так и для самой природы, в соответствии со своими интересами склонностями, уровнем познавательного развития.
С помощью педагогов и родителей нам удалось организовать несколько маршрутов экологической тропы. Хозяином маршрута экологической тропы стал Лесовичок, его образ встречает путешественником уже в начале пути, возле карты – схемы. В летний период гостей встречает сам персонаж в костюме Лесовичка. Такой подход помогает увлечь детей и настроить их на энергичное усвоение экологических знаний получаемых при прохождении маршрутов.
Первый маршрут экологической тропы – уголок дикой природы.
Этот маршрут включает в себя две остановки «Лебединая верность» с искусственным озерцом и «Лекарственные растения» высаженные у колодца фито-растения привезенные из леса. Все это позволяет детям наблюдать дикую природу родного края не выходя за пределы детского сада.
Озеро - это совсем не большое углубление, заполненное водой. В ней плавают искусственные лилии, склонили свои гибкие шеи два белых лебедя. Мы долго не могли придумать, как сделать прудик на территории детского сада, пока кто-то не принес старую детскую ванночку, которая чудесным образом преобразилась в водоем, с помощью большого мусорного пакета и человеческой фантазии. И теперь это любимое место наблюдений за природой у наших детей. Хоть в нашем пруду не могут жить рыбы и другие обитатели водоемов, зато в нем в великом множестве живут и развиваются личинки различных насекомых. В жаркие летние дни сюда прилетают попить воды все окрестные птицы, наблюдение за которыми доставляют детям истинную радость.
Второй маршрут экологической тропы – Цветники.
На этом маршруте собраны растения, с разными требованиями к условиям обитания. Есть цветники, где растут различного вида цветы это циннии, бархатцы, лилии, ирисы, львиный зев, настурции, астры, петунии, тюльпаны, пионы, сальвии, алиссиум, ясколка, маргаритки, агератум, каменный цветок, различного вида хосты, а также ландыши, фиалки лесные и полевая герань. Этот же маршрут включает в себя и альпийские горки, в создании которых участвовали как сотрудники так и родители детского сада это «Черепаха», «Малая альпийская горка».
Третий маршрут экологической тропы – Огород.
На этом маршруте высажены культурные растения, злаки (рожь, овес, гречка), овощи (свекла, горох, морковь, салат, лук, укроп, редис). Дизайн огорода выполнен в виде солнышка с лучиками. Такая посадка способствует тому, что дети имеют доступность при посадке, поливке растений. Тропинки между лучиками созданы для удобства проведения экскурсий и наблюдений.
Третий маршрут экологической тропы – Деревья, кустарники.
Он включает в себя «Яблоневый сад», «Кусты черной рябины», «Березовая аллея». Эти точки остановок самые удивительные в нашем ДОУ, так как соснам, елям, березам и рябиновым кустам столько же лет сколько исполнилось нашему дошкольному учреждению в этом году, 25 лет. Всем коллективом мы заботимся о них, потому – что они очищают воздух, создают тень в жаркие летние месяцы, защищают территорию от пыли.
Четвертый маршрут экологической тропы – Пеньки и насекомые.
В этом царстве своя неведомая жизнь. Высохшие пеньки мы превратили в сказочных персонажей, лесных зверей, а под ними наши воспитанники научились находить различных насекомых, муравьев, солдатиков, улиток, червей. Здесь ведутся наблюдения, беседы. Сидя на пеньках, дети слушают сказки. Этот маршрут включает «Поляну сказок», «Царство гномов».
Пятый маршрут экологической тропы – Птицы.
Благодаря специально оборудованным кормушками, домикам, поилкам, на участке нашего детского сада всегда много птиц: галка, сорока, ворона, грач, жаворонок, снегирь, синица многие другие. В любое время года дети и их родители ведут подкормку, выносят им крошки после обеда, приносят из дома семечки и злаки. В течение года проводиться мероприятие посвященное Дню птиц.
Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с природой. Зеленые леса и луга, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, движущиеся облака, падающие хлопья снега, ручейки, даже лужицы после летнего дождя – все это привлекает внимание детей, радует их, дает богатую пищу для их развития. Зная об этих особенностях мы приложили все силы по созданию детской экологической тропы и это нам удалось.
Остановки экологической тропы
Остановка № 1 «Лебединая верность». Две фигуры белых лебедей склонившихся у водоема вызывают восторг у детей и их родителей. Озерцо, наполненное водой с плавающими на ее глади лилиями, привлекают внимание посетителей своей красотой и покоем.
Остановка № 2 «Уголок лекарственных растений». За деревенской плетенью на фоне деревянного колодца с журавлем высажены лекарственные растения: мать и мачеха, зверобой, медуница, ромашка, полынь, одуванчик, календула лекарственная. Обладая целебными свойствами в жаркий день наполнять воздух ароматом, что благотворно влияет на здоровье детишек и способствует усвоению знаний о тех лекарственных растениях, которые дарит сама мать – природа.
Остановка № 3 «Муравейник». Среди берез поселились маленькие трудолюбивые насекомые – муравьи. Огороженному деревянным заборчиком муравьиному царству никто не угрожает. Дети ведут за ними наблюдения, рассматривают в увеличительные стекла, слушают сказки об этих безобидных существах.
Остановка № 4 «Сияние лета» Нет лучше способа украсить свою жизнь цветами, чем собрать их на одном месте. Это место называется цветником. В нашем детском саду самая большая клумба — цветник оформлена в виде различных геометрических фигур, волн. Разнообразие растений помогло нарисовать картину. Только в отличие от произведений живописи, наш цветник раскрасили бегония, петуния, настурция, пионы, тюльпаны, лилии ит.д. Цветы живут своей жизнью, пробуждаются весной, распускают листья и бутоны с мая по октябрь и радуют наши взоры. Остановка № 5 Овощной огород «Солнышко». В нашем огороде растут разные овощи. С ранней весны до окончания лета ребята вместе с воспитателями занимаются выращиванием различных культурных растений.
На огороде для малышей высаживаются быстро растущие, рано созревающие овощи, которые можно употреблять в пищу и весной, и летом. Кроме того, семена, луковицы таких растений должны быть крупными, тогда дети сами смогут посадить их самостоятельно (например, лук, горох бобы, редис). Воспитанники старших групп сажают на огородах для малышей морковь, укроп, репу, салат. Ребята средней группы выращивают те же огородные культуры, что и малыши. Однако для формирования представлений о разнообразии растений, их особенностях набор дополнен разными сортами лука, салата, моркови, редиса, кабачков, баклажанов, арбузов.
Остановка № 6 «Птицы наши друзья»
Благодаря специально оборудованным кормушками, домикам, поилкам, на участке нашего детского сада «Светофорик» всегда много птиц: галка, сорока, ворона, грач, жаворонок, снегирь, синица многие другие. В любое время года дети и их родители ведут подкормку этих прекрасных созданий.
Остановка № 7 горка «Черепаха». Мудрая черепаха разлеглась на солнышке, подставляя свою спинку жаркому солнышку, а на ее спине растут неприхотливые «каменные цветы». При создании горки «Черепаха» использовались камни разных размеров.
Остановка № 8 «Ландыши». Здесь вниманию воспитанников представлен вид лесного растения занесенного в Красную книгу – ландыши. Эти ароматные и нежные цветы напоминают нам о хрупкости нашей планеты, о том, что необходимо приложить все силы, чтобы растения, количество которых на земле сокращается, было окружено заботой и вниманием со стороны всех людей. Детей учат не рвать ландыши, а наслаждаться красотой и неповторимым запахом этих чудных цветов.
Остановка № 9 «Кусты Черной рябины». Ухоженные кусты рябины заняли на территории детского сада небольшое пространство. На этом участке ведутся наблюдения за появлением первых листочков, соцветий и ягод. Дети наблюдают, как ягоды используют в пищу, птицы и с удовольствием наполняют ими и другие кормушки.
Остановка № 10 «Малая альпийская горка». В форме ромба украшенного разноцветными камнями образовали малую альпийскую горку. На ней высажены лилия, дикий лук, колокольчик, ночная фиалка, маргаритки, ирисы. В центре горки имеются три вазы, которые украшены цветущей геранью. Малый размер горки способствует привлечению детей по уходу за ней. Ребята поливают растения, из леек шагая по выложенным мелким камушкам вокруг.
Остановка № 11 «Поляна сказок».
На этой поляне под кронами высоких елей живут забавные животные, персонажи детских сказок, выполненные из пеньков, поленей, бросового материала. Это Баба – Яга, Шурале с шуралятами, кикимора, три медведя и три поросенка, медведь, лисица, еж. Растут на поляне грибы, ползет по стволу ели гусеница, а в тени крон притаилась мудрая сова Алиса. Эти композиции создают у посетителей ощущение тайны, кажется, мы попадаем в волшебный лес, где сейчас развернется сюжет сказки. Воспитатели используют это пространство в летнее время на прогулках для бесед, чтения сказок.
Остановка № 12 «Березовая аллея с грибами».
Белые красавицы выстроились в ряд, как русские девушки готовые пуститься в пляс. В траве под березами растут и грибы это волнушки, свинушки и грибы дождевики. Дети ведут наблюдения за ними и четко знают, что собирать их на территории нельзя, пусть ими питаются улитки и жучки. С воспитанниками ведутся беседы, о том, что собирать березовый сок с деревьев жестоко ведь оно может погибнуть.
Остановка № 13 «Царство гномов». Три веселых гнома приглашают деток насладиться красотой лилий, ирисов, бархатцев, цинний. Здесь также обыграны пеньки. Одни превратились умелыми руками педагогов в Аленушку и ее братцев, другие в головы Змея Гарыныча.
Остановка № 14 «Яблоневый сад». Это гордость нашего детского сада. Яблоневый сад занимает большую зону, служит для наблюдений за появлением завязи бутонов цветов и самих плодов. А в центре сада приготовилась к сбору урожая маленькая лошадка с тележкой. Упавшие яблоки дети собирают в ведерки и наполняют ее тележку. Яблоки раздаются домой всем желающим.
Остановка № 15 «Мир пеньков». На участке оборудовано пространство для размещения пеньков. В них притаились множество разнообразных жучков. Если перевернуть один из них взору ребятишек пристанет семейство пауков, «солдатиков», земляных червяки, мокрицы. Два пенька, под названием дедушки, отрастили как бороды лишайники, мхи, что забавляет малышей и помогает дать первые научные знания детям 6-7 лет о первых простейших организмах нашей планеты. Он постепенно разрушается, превращаясь в труху. Наблюдения за разрушением пня и превращение в труху помогают детям понять круговорот веществ в природе. Клумбы расположенные рядом привлекают бабочек и кузнечиков.
Остановка № 16 «Метеоплощадка». Здесь устроены флюгер для распознавания силы ветра, дождимеры для сбора и измерения выпавших осадков. Исследовательская деятельность способствует развитию у дошкольников мыслительных процессов, учит находить решения, выявлять связи природных явлений.
Остановка № 17 «Дорожка здоровья». Все дети любят ходить босиком, не обращая внимания на запреты взрослых, мы к большой радости детишек изготовили дорожку здоровья, выложив ее из природного и бросового материала (гладкие камушки, чешуйки шишек, желуди, пластмассовые пробки, карандаши, речной песок). Это дорожка служит для оздоровления воспитанников, исправления плоскостопия.
Остановка № 18 Клумба, которая включает в себя три композиции «Цветочная корзина», «Капелька», «Радуга». Здесь радуют взор такие растения как Сальвия, Петуния, Лилия, Бархатцы, Астра, Настурция, Агератум, Львиный зев, Дельфиниум, Ясколка, Маттиола. Наши воспитанники участвуют в посадке растений, прополкой, поливкой. Эта клумба считается основной на территории ДОУ, поэтому к уходу за ней мы привлекаем и родителей.
Прогулки по экологической тропе нравятся всем и взрослым и детям. Днем дети внимательно слушают и изучают природу, а вечером они уже сами выступают в качестве экскурсоводов для своих родителей.
Общие рекомендации по работе с детьми на экологической тропинке детского сада:
- Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе
Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.
- Познакомить с разными объектами живой природы и показать их взаимосвязь с окружающим миром.
- Формировать чувства сопереживания всему живому, заботы и бережного отношения к природе.
- Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.
- Проводить на тропинке наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования, театрализованные занятия и другие виды деятельности.
Надеемся, что наша работа не пропадет зря и наши дети, став взрослыми будут бережно относиться к окружающему их богатству - родной природе. Ведь экологическое воспитание это, прежде всего воспитание человечности, доброты к природе и людям, которые живут рядом.